INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

AÑO	REPRESENTANTE	APORTE
1920	John Dewey	Defendió que el aprendizaje se realiza sobre todo a través de la práctica. Se interesó activamente en la reforma de la teoría y de la práctica educativa.
Década de los 40	Stephen Corey	Lanzó el movimiento del maestro investigador y un método para comprender la práctica escolar y transformarla.
	Kart Lewin	Dio identidad a la Investigación – Acción, para integrar la experiencia científica con la acción social.
1970	Laurence Stenhouse	Inició la corriente educativa de la investigación que supone tanto hacer como utilizar la investigación, a través de la enseñanza. Centró su trabajo en el currículo escolar.
1980	John Elliot	Fundamentó en su obra Investigación – Acción en educación, las ideas de su maestro Stenhouse. Requiere del profesor una preocupación por los problemas prácticos diarios de su experiencia.
1988	Stephen Kemmis    y Wilfred Carr	Propusieron la Investigación – Acción, como actividad colectiva cuyo objetivo es la transformación de procesos educativos asociados a procesos sociales.